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Inclusão e Acesso
Removendo Barreiras.
A inclusão é um processo contínuo que visa aumentar o acesso e o envolvimento na aprendizagem para todos os alunos, identificando e removendo barreiras. Acesso refere-se a proporcionar oportunidades educacionais equitativas na aprendizagem, ensino, avaliação e todos os outros aspectos da vida escolar a todos os alunos, abrindo espaço e provisão para as características que cada pessoa traz. São mudanças ou alterações introduzidas na aprendizagem, no ensino e na avaliação para remover ou reduzir barreiras. Elas não alteram o que se espera que o aluno aprenda e não diminuem as expectativas, mas, em vez disso, fornecem o apoio ideal para abordar uma série de barreiras e permitir que o aluno as contorne. No IECM este apoio destina-se a garantir o acesso à aprendizagem de alunos neurodiverso. Oferecemos a prestação de apoio relacionados a Discalculia, TDAH, Altas Habilidades (criança gift) e Transtorno do Espectro Autista (TEA - Síndrome de Asperger)
Educação Única
Adaptando o ensino às necessidades individuais.
O IECM tem como filosofia contratar, supervisionar e apoiar educadores experientes que ensinarão e serão mentores para atender as necessidades acadêmicas dos alunos. Os professores do IECM empregam metodologias de ensino e avaliação inovadoras apropriadas para as idades e conteúdos ensinados.
O Desenvolvimento em Matemática
Impulsionando habilidades metemáticas.
- O IECM Fornece um programa enriquecedor, variado e eficaz de reforço educacional em Matemática.
- Tem como meta promover a aprendizagem dos alunos em um contexto significativo por meio da investigação ativa, colaboração, criatividade, pensamento crítico e resolução de problemas.
- Fornece um ambiente atencioso e seguro que atenda as necessidades individuais do aluno.
Preparação para o futuro
Capacitando para desafios futuros.
Projetar e implementar um plano de “Resposta à Intervenção” de ao menos 5 níveis com o propósito de dar suporte ao professor a avaliar o nível de aprendizagem de cada aluno. Do Nível 1 (desafios cognitivos identificados) até o Nível 5 (desafios cognitivos significativos alcançados).
Os alunos desenvolverão atitudes e habilidades cognitivas e de autorregulação para enfrentar positivamente os desafios vivenciados.
Autoestima e Confiança
Fortalecendo a confiança pessoal.
O IECM tem por finalidade garantir que se cumpra o seu objetivo principal que é manter a escola como sendo “um ambiente de confiança” tomando como tríade: a escola, o aluno e a família.
As tomadas de decisões do aluno e a auto avaliação servirão como detonadores para se explorar a inclusão em seu contexto específico e orientadas pelas seguintes práticas:
- Suporte aos alunos
- Curriculum coerente
- Aprendizagem ao longo do caminho acadêmico
- Abordagens diferenciadas para a aprendizagem
